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Der Fokus auf die Umwelt half, verschiedene Interessen unter einem Dach zu vereinen. Fragestellungen aus Politik, Öffentlichkeit und Wissenschaft liessen sich damit neu fassen. Dem entsprach eine neue Didaktik, die nicht nur in der Lehre, sondern auch in politischen und schulinternen Entscheidungsprozessen zum Tragen kam.
H. Bühlmann, T. Koller, W. Schneider, H. von Gunten, D. Imboden, J. Nüesch: "Von mir aus gesehen sollte man auch mal die Seite der Studenten sehen..."
